DSpace Communidade:http://dspace.uniube.br:8080/jspui/handle/123456789/24432026-04-23T03:43:00Z2026-04-23T03:43:00ZEra uma vez... nossos contos!LIMA, Paula Ribeiro CarvalhoFREITAS, Henrique Camposhttp://dspace.uniube.br:8080/jspui/handle/123456789/31842026-04-22T17:09:30Z2025-10-01T00:00:00ZTítulo: Era uma vez... nossos contos!
Autor(es): LIMA, Paula Ribeiro Carvalho; FREITAS, Henrique Campos
Resumo: Este livro nasce do encontro entre a escola e a imaginação.
Cada conto aqui presente é uma janela aberta para mundos encantados, criados pelas mãos e vozes de alunos do 6º ano da Escola Estadual Governador Israel Pinheiro, em Ituiutaba-MG.
Fruto da pesquisa de Paula Ribeiro Carvalho Lima, no âmbito do Mestrado Profissional em Formação Docente para a Educação Básica da Uniube, esta obra mostra que a literatura é um território fértil, onde sonhos se transformam em palavras e palavras se tornam caminhos.
Ao leitor, convido: deixe-se levar pela delicadeza e pela ousadia dessas narrativas. Nelas mora o poder da infância de reinventar o mundo.2025-10-01T00:00:00ZCADERNO DE PRÁTICAS TRANSFORMADORAS DA GESTÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIOMOTA, FABRÍCIA FERREIRAFREITAS, HENRIQUE CAMPOShttp://dspace.uniube.br:8080/jspui/handle/123456789/31832026-04-22T17:10:23Z2025-10-01T00:00:00ZTítulo: CADERNO DE PRÁTICAS TRANSFORMADORAS DA GESTÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO
Autor(es): MOTA, FABRÍCIA FERREIRA; FREITAS, HENRIQUE CAMPOS
Resumo: Produto da Pesquisa de Mestrado intitulada “Gestão escolar democrática no ensino médio: ações e estratégias na SRE de Januária/MG”, Universidade de Uberaba - Uniube, Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão - PROPEPE, Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE), Mestrado Profissional em Formação Docente para a Educação Básica
Descrição: Este Caderno de Boas Práticas da Gestão Escolar tem como propósito reunir, analisar e sistematizar experiências de gestão que se mostraram eficazes no contexto do ensino médio brasileiro. O material foi concebido como produto da pesquisa desenvolvida pela acadêmica Fabrícia Ferreira Mota, no âmbito de seu mestrado profissional, e reflete um compromisso com a melhoria contínua da qualidade da educação.
Partindo de um olhar crítico e fundamentado, a obra busca oferecer aos gestores escolares, educadores e demais profissionais da área um conjunto de referências práticas que possam ser adaptadas às diferentes realidades das instituições de ensino. A gestão escolar, enquanto elemento estruturante do processo educativo, exerce influência decisiva sobre o desempenho acadêmico dos estudantes e sobre o fortalecimento do vínculo entre escola e comunidade. Mais do que administrar recursos, a gestão precisa criar um ambiente pedagógico que inspire, motive e potencialize as aprendizagens. Nesse sentido, este caderno apresenta desde estratégias de liderança inspiradora e participativa, até metodologias para o uso inteligente de tecnologias educacionais, passando por formas de promover a integração da comunidade escolar e de otimizar a aplicação dos recursos disponíveis. A elaboração deste material partiu da análise de experiências bem
sucedidas observadas em escolas de diferentes contextos, considerando tanto indicadores objetivos de desempenho quanto percepções qualitativas de estudantes, professores e famílias. Todas as imagens utilizadas neste trabalho possuem autorização de uso dos respectivos autores. Cada prática apresentada foi pensada não apenas como um exemplo a ser replicado, mas como um ponto de partida para reflexão, adaptação e inovação. O objetivo é que cada gestor encontre aqui, ideias que dialoguem com a sua realidade e que possam ser incorporadas ao seu projeto pedagógico e administrativo.2025-10-01T00:00:00ZGuia do jogo "Cartas na mão": 80 estratégias e metodologias para a educaçãoCOTRIN, CHAYENE ARANTES; FREITAS, HENRIQUE CAMPOShttp://dspace.uniube.br:8080/jspui/handle/123456789/31652026-04-22T16:57:03Z2025-10-01T00:00:00ZTítulo: Guia do jogo "Cartas na mão": 80 estratégias e metodologias para a educação
Autor(es): COTRIN, CHAYENE ARANTES; FREITAS, HENRIQUE CAMPOS
Resumo: A concepção desse jogo, Cartas na Mão, parte dessaideia de que, ao articular ludicidade e intencionalidadepedagógica, o jogo constitui-se como uma ponte entreo brincar e o aprender, favorecendo a construçãodoconhecimento de maneira participativa e colaborativa.2025-10-01T00:00:00ZA odisseia das palavrasOliveira, Laícy Aparecida Gomes de;
Freitas, Henrique Camposhttp://dspace.uniube.br:8080/jspui/handle/123456789/31562026-04-22T16:56:45Z2025-10-01T00:00:00ZTítulo: A odisseia das palavras
Autor(es): Oliveira, Laícy Aparecida Gomes de;
Freitas, Henrique Campos
Resumo: O produto educacional idealizado, partiu da pesquisa desenvolvida, que estabeleceu os
alicerces para a criação do protótipo do jogo digital A Odisseia das Palavras no formato RPG;
estudos e análises foram desenvolvidos para entender a contribuição dos jogos digitais no
ensino da leitura e da escrita para alunos com TEA. Como exposto no corpus da pesquisa, os
jogos gratuitos e com acesso disponível para as demandas de ensino da compreensão textual
para alunos neuroatípicos foram substancialmente incipientes no que tange à motivação e ao
ensino da produção textual escrita.2025-10-01T00:00:00Z