O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 1 A PARTIR DA LEI 10.639/03 (2014-2016)

Abstract

Esta pesquisa - vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Processos Educacionais e seus Fundamentos - traz, diante das discussões e do que vem sendo apresentado no cenário brasileiro, os estudos sobre o livro didático de História, a partir da Lei 10.639/03 inserida no contexto escolar. A presente investigação tem como objetivo geral, compreender como tem sido feita a abordagem étnico-racial em dois livros didáticos de História do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental 1 a partir do Edital 2014 e Guia do PNLD 2016 e os objetivos específicos, conhecer como se dá a expansão do livro didático no Brasil, compreender as diretrizes da Lei 10.639/03; perceber como tem sido a abordagem e em especial, as imagens, do negro no livro didático de História na perspectiva da Lei 10.639/03. Para o alcance dos propósitos da investigação, o referencial teórico que respalda este estudo está constituído de bases teóricas com as contribuições dos seguintes autores: Silva (2011), Gatti Jr. (2004), Munanga (1986, 1996, 1999, 2005) Munakata (1997), Hall (2003), Baez (2015), Bittencourt (2004), Castro (2007), Choppin (2004), Cronbach (1955), Franco (1982). A construção da pesquisa se deu por meio das pesquisas bibliográfica e documental. Assim, ressalta-se a relevância da pesquisa, como processo de aprendizagem para o tema proposto nos seus contextos mais diversos das relações sociais. A pesquisa permitiu perceber que houve alguns avanços sobre a inclusão da História e cultura do negro nos livros didáticos de História, no entanto estas estão ainda relacionadas e acompanhadas principalmente do período da escravidão.