O PAPEL DO DIRETOR NA ESCOLA CIDADÃ

Abstract

O projeto da Escola Cidadã, antes Escola Pública Popular surgiu no final dos anos 80 e tem seus princípios fundamentados nas idéias de Paulo Freire. Ele é uma proposta cuja finalidade é educar na e para a cidadania e, assim, formar o cidadão crítico, criativo, solidário e capaz de reconstruir a sociedade, tornando-a mais justa, humana e eqüitativa. Esta proposta se fundamenta em quatro princípios: gestão democrática, comunicação direta, autonomia da escola e avaliação permanente do desempenho escolar. É, neste contexto, que a pesquisa se desenvolve visando compreender o papel do diretor na escola Pública destinada a atender à demanda do Ensino Fundamental no Município de Uberaba MG. Para atender a esse objetivo, baseamo-nos em uma metodologia de caráter qualitativa, utilizamos um questionário semi-estruturado, respondido por pais, alunos, professores e demais funcionários das Escolas Municipais Professor Anísio Teixeira e Reis Júnior. Os dados coletados, foram agrupados segundo características semelhantes e marcadas as freqüências correspondentes aos itens, sem fazer comparações. A partir dessas características analisamos os papéis atribuídos ao diretor na Escola Cidadã com base nas teorias estudadas e nos dados coletados nos questionários. A análise destes, por sua vez, permitiu-nos observar que antes de mais nada, o diretor da Escola Cidadã é um cidadão que faz parte da sociedade e, em razão do trabalho que exerce em seu contexto, tem o papel de ser gestor político, gestor líder, gestor organizador e gestor ação e como tal, um caráter formador.