EDUCAÇÃO MARISTA EM PATOS DE MINAS – MG (1957 – 1975): GÊNESE E PRIMEIRAS CONFIGURAÇÕES DO COLÉGIO

Abstract

A pesquisa está vinculada à linha de pesquisa Educação Básica: Fundamentos e Planejamento, do Programa de Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Uberaba – MG, e tem como título “Educação Marista em Patos de Minas – MG (1957–1975): gênese e primeiras configurações do Colégio” e está relacionado ao projeto “Percursos do Ensino Secundário em Portugal e no Brasil no Século XX: historiografia, expansão, legislação, modalidades, instituições, currículos e práticas”. A investigação situa-se no campo da História da Educação, com foco na história das instituições escolares. De abordagem historiográfica, a investigação foi conduzida por meio de pesquisa bibliográfica, documental e com o recurso da história oral. Nessa perspectiva, o estudo se debruçou sobre a questão: como ocorreu o processo de implantação do Colégio Marista em Patos de Minas, entre 1957 e 1975, e de que maneira sua proposta educativa, fundamentada em princípios da Congregação Marista, contribuiu para a formação acadêmica, moral e social dos jovens patenses? O recorte temporal em questão delimita o período de implantação e consolidação do Colégio Marista em Patos de Minas. O ano de 1957 marca o início da construção da sede própria da instituição, concretizando o projeto da Congregação. O recorte final, 1975, diz respeito ao ano em que a Congregação transferiu a administração do colégio à Mitra Diocesana. Apesar da nova administração, os preceitos maristas predominaram na instituição. Partindo deste contexto o objetivo geral foi compreender as razões que levaram ao empreendimento a criação de uma escola confessional de nível secundário masculina na cidade de Patos de Minas. Os objetivos específicos são: entender o que caracteriza a educação marista; investigar o contexto histórico e as circunstâncias específicas da criação e da instalação de um curso em nível secundário para meninos na cidade; examinar o projeto arquitetônico e a infraestrutura do Colégio Marista, contextualizando-os com as diretrizes pedagógicas; identificar o perfil discente e docente no recorte em questão, além da metodologia de ensino e controle disciplinar, bem como o cotidiano escolar. Nosso referencial teórico está fundamentado em Fonseca (1974), Mello (1979), Furet (1999), Nunes (2006), UMBRASIL (2010), Sylvestre (2014), Etges (2014), Dannemann (2013; 2014a; 2014b; 2015; 2018a; 2018b; 2022), Barbato e Castro (2017), Carneiro (2018), Ferrarini (2022), Ricordi (2022), Oliveira (2023), Escolano &Frago (2001), entre outros. Os resultados da pesquisa revelam o processo de consolidação do Colégio Marista de Patos de Minas, desde a escolha e regularização do terreno até a construção de suas edificações, incluindo duas fases entre 1957 e 1960, a chegada dos Irmãos Maristas e a inauguração da instituição. Observou-se ainda a articulação das práticas pedagógicas e disciplinares, a atuação das lideranças e a integração de atividades esportivas e culturais, evidenciando a formação integral dos alunos e a manutenção do legado educativo e religioso da Congregação Marista. Assim, a pesquisa demonstrou que a presença marista em Patos de Minas, consolidou-se como experiência singular no cenário educacional local, pois sua história foi marcada pela articulação entre comunidade, Igreja e Congregação, unindo fé, cultura e ensino.