Processo de reabilitaçao de crianças com deficiência visual adquirida, com base na neuropsicologia: uma revisão integrativa da literatura cientifica.

Abstract

Deficiência é qualquer perda ou anormalidade da estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica. A deficiência visual envolve uma situação irreversível de diminuição da visão e uso de óculos convencionais, mesmo após tratamento clínico e/ou cirúrgico. Dessa forma, o objetivo deste estudo foi traçar o perfil neuropsicológico de deficiência apresentado pela criança com a finalidade de identificar os déficits a partir de um modelo que compreenda os aspectos operacionais do sistema cognitivo, organizados em funções neuropsicológicas específicas. Trata-se de um estudo de revisão narrativa da literatura que investigou artigos, teses, monografias e livros dos anos 2005 a 2021 publicados na língua portuguesa e que respondessem à questão norteadora desse estudo: “Qual o papel da neuropsicologia na reabilitação de crianças com deficiência visual adquirida? ” A reabilitação visa melhorar a qualidade de vida dos pacientes e familiares, otimizando o aproveitamento das funções preservadas por meio do ensino de estratégias compensatórias, aquisição de novas habilidades e a adaptação às perdas permanentes. Conclui-se que o papel da reabilitação neuropsicológica é estabelecer estratégias para adaptação de funções cognitivas afetadas. Um programa de reabilitação neuropsicológica deve ser individualmente elaborado e organizado adequadamente à situação de aprendizagem e desempenho do paciente, podendo sofrer alterações no percurso de acordo com o desenvolvimento do mesmo. Cabe ao terapeuta o reforço do comportamento cognitivo aprendido e de novos que levem o paciente a refletir sobre seu aprendizado, a fim de melhorar seu autocontrole e autogerenciamento no cotidiano, aprendendo a lidar melhor com seus déficits neuropsicológicos, visando qualidade de vida.