Multiletramentos na Língua Inglesa: da teoria à pratica em sala de aula
Carregando...
Data
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
DOI
Resumo
Descrição
A abordagem dos Multiletramentos foi desenvolvida pelo grupo de
pesquisadores do New London Group - (NLG) em 1996 na cidade de New
London, New Hampshire, EUA. O grupo estava especialmente preocupado com a situação da
alfabetização e do letramento das crianças em relação ao avanço da
tecnologia e das mudanças no campo educacional decorrentes desse
processo. Empenhados no desenvolvimento de uma nova pedagogia dos
letramentos, ainda na década de 90, o grupo destacava a importância da
pluralidade de linguagens e das modalidades comunicativas na sociedade
contemporânea. Essa teoria enfatizou a interconexão entre diferentes formas de
expressão e a necessidade de uma abordagem crítica diante das
mensagens midiáticas e culturais, incentivando uma postura reflexiva e
transformadora diante das múltiplas linguagens presentes na sociedade. Assim, o grupo propôs uma abordagem pedagógica que prioriza uma
concepção mais ampla da comunicação, baseada na multimodalidade, ou
nos muitos modos em que a informação é apresentada e aprendida em
diferentes contextos. Os Multiletramentos destacam a influência do contexto social e
cultural na construção do conhecimento e na prática comunicativa, ressaltando a importância da interação entre sujeitos para o
desenvolvimento das habilidades multiletradas.