Professores, formação pedagógica e cidadania: Discutindo o Ensino Técnico do CEFET-AM.

Abstract

O novo modelo produtivo decorrente das mudanças na economia mundial acarreta acirradas discussões no processo educativo, em especial, para o Ensino Profissional que sempre esteve atrelado àquele modelo. Nesse sentido, podemos falar em uma nova crise nesta modalidade de ensino, pois parece haver uma dissonância entre o que o mercado de trabalho necessita e o que a escola profissionalizante preconiza. Sendo assim, este trabalho de pesquisa tem como objetivo analisar a pertinência de uma formação pedagógica para os professores do Ensino Técnico, com vistas a uma formação cidadã para os alunos dos cursos técnicos. Trata-se de uma pesquisa descritiva caracterizada como um estudo de caso, realizada no Centro Federal de Educação Tecnológica do Amazonas – CEFET-AM, com 15 professores e 30 alunos do Ensino Técnico. Os instrumentos metodológicos utilizados para a coleta de dados são entrevistas e questionários previamente elaborados com questões abertas e fechadas. O referencial teórico se apóia em autores que advogam a formação integral do homem afastando-se de uma formação meramente técnica, tais como: Hannah Arendt, Edgar Morin, Karl Marx, Acácia Kuenzer, Miguel Arroyo. Os resultados deste estudo poderão contribuir para a formação de professores para o Ensino Técnico de Nível Médio.