A TRAJETÓRIA ACADÊMICA E PROFISSIONAL DE INDIVIDUO SURDO EM UBERLÂNDIA – MG – LIMITES E POSSIBILIDADES.

Abstract

Esta pesquisa, com base na metodologia da narrativa autobiográfica, com enfoque qualitativo, realizada dentro do Programa de Mestrado Profissional em Educação, na Universidade de Uberaba, campus de Uberlândia, tem como foco o registro, a análise e a reflexão sobre a história de vida de um educador surdo, que se tornou parâmetro de superação para outros, surdos e ouvintes. Ela foi desenvolvida na linha de pesquisa “Fundamentos e Planejamento da Educação Básica”. A pergunta norteadora dessa pesquisa foi “como foram superadas as dificuldades inerentes à surdez em uma sociedade que mal começou políticas públicas educacionais inclusivas”? O instrumento principal de coleta de dados foi uma narrativa autobiográfica, objeto de cuidados em sua elaboração e aplicação, de modo a não interferir na narratividade da experiência sob foco. Fundamentou teoricamente esta pesquisa, Max Weber, com seus conceitos de “entender” e “explicar” em ciências humanas. De modo semelhante, o conceito de “mundo da vida” em Edmund Husserl, para quem a experiência vivida é fundamento de todas as outras experiências humanas. Além disso, a literatura sobre LIBRAS e as políticas públicas inclusivas serviram de alicerce da pesquisa. O resultado obtido não se tornou uma resposta definitiva para a pergunta inicial, mas serviu, sobretudo, para desencadear outras perguntas e continuar a busca de conhecimento sobre a educação inclusiva, particularmente sobre a educação do Surdo na atualidade. Finalizou-se com a produção de um vídeo documentário com o memorial da acadêmica e com orientações para posteriores alunos surdos ingressantes em programas de mestrado.