1. Universidade de Uberaba
  2. Pós-Graduação Stricto sensu
  3. Programa de Pós-graduação Profissional em Educação: Mestrado e Doutorado
  4. Produtos de Mestrado
  5. 2025
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dc.contributor.authorMOTA, FABRÍCIA FERREIRA-
dc.contributor.authorFREITAS, HENRIQUE CAMPOS-
dc.date.accessioned2026-04-22T16:54:31Z-
dc.date.available2026-04-22T16:54:31Z-
dc.date.issued2025-10-
dc.identifier.urihttp://dspace.uniube.br:8080/jspui/handle/123456789/3183-
dc.descriptionEste Caderno de Boas Práticas da Gestão Escolar tem como propósito reunir, analisar e sistematizar experiências de gestão que se mostraram eficazes no contexto do ensino médio brasileiro. O material foi concebido como produto da pesquisa desenvolvida pela acadêmica Fabrícia Ferreira Mota, no âmbito de seu mestrado profissional, e reflete um compromisso com a melhoria contínua da qualidade da educação. Partindo de um olhar crítico e fundamentado, a obra busca oferecer aos gestores escolares, educadores e demais profissionais da área um conjunto de referências práticas que possam ser adaptadas às diferentes realidades das instituições de ensino. A gestão escolar, enquanto elemento estruturante do processo educativo, exerce influência decisiva sobre o desempenho acadêmico dos estudantes e sobre o fortalecimento do vínculo entre escola e comunidade. Mais do que administrar recursos, a gestão precisa criar um ambiente pedagógico que inspire, motive e potencialize as aprendizagens. Nesse sentido, este caderno apresenta desde estratégias de liderança inspiradora e participativa, até metodologias para o uso inteligente de tecnologias educacionais, passando por formas de promover a integração da comunidade escolar e de otimizar a aplicação dos recursos disponíveis. A elaboração deste material partiu da análise de experiências bem sucedidas observadas em escolas de diferentes contextos, considerando tanto indicadores objetivos de desempenho quanto percepções qualitativas de estudantes, professores e famílias. Todas as imagens utilizadas neste trabalho possuem autorização de uso dos respectivos autores. Cada prática apresentada foi pensada não apenas como um exemplo a ser replicado, mas como um ponto de partida para reflexão, adaptação e inovação. O objetivo é que cada gestor encontre aqui, ideias que dialoguem com a sua realidade e que possam ser incorporadas ao seu projeto pedagógico e administrativo.pt_BR
dc.description.abstractProduto da Pesquisa de Mestrado intitulada “Gestão escolar democrática no ensino médio: ações e estratégias na SRE de Januária/MG”, Universidade de Uberaba - Uniube, Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão - PROPEPE, Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE), Mestrado Profissional em Formação Docente para a Educação Básicapt_BR
dc.description.sponsorshipTrabalho desenvolvido com o apoio da SEE/MG, no âmbito do Projeto de Formação Continuada e Desenvolvimento Profissional dos Servidores da Educação do Estado de Minas Gerais, Trilhas de Futuro - Educadores, nos termos da Resolução SEE-MG No 4.707, de 17 de fevereiro de 2022.pt_BR
dc.language.isopt-brpt_BR
dc.subjectGestão escolarpt_BR
dc.subjectPráticas transformadoraspt_BR
dc.subjectEnsino Médiopt_BR
dc.subjectBoas práticaspt_BR
dc.titleCADERNO DE PRÁTICAS TRANSFORMADORAS DA GESTÃO ESCOLAR NO ENSINO MÉDIOpt_BR
dc.typeWorking Paperpt_BR
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